Pochemu tysiachi kazahstanskih detei ostaiutsia bez pomoşi — i chto mojet izmenit situasiiu
Termin «disleksiia» voşiol v nauchnyi obihod otnositelno nedavno. V konse XIX veka odin iz evropeiskih vrachei vpervye opisal sluchai malchika s vysokim intellektom i horoşim fizicheskim razvitiem, kotoryi pri etom ne mog nauchitsia chitat. Eto sostoianie togda nazvali «slovesnoi slepotoi». Pozje, po mere razvitiia neironauk, poiavilsia termin disleksiia — i ponimanie togo, chto rech idiot ne o leni i ne o nizkih sposobnostiah, a ob osobennostiah raboty mozga.
Segodnia v mire suşestvuiut dva prinsipialno raznyh podhoda k opredeleniiu i ponimaniiu disleksii. Odin — logopedicheskii, rasprostranionnyi v stranah SNG. Vtoroi — zapadnyi, neiropsihologicheskii, kotoryi aktivno ispolzuetsia v SŞA, Velikobritanii i stranah Evropy.
Kak podchiorkivaet mejdunarodnyi ekspert po disleksii, osnovatel Sentra disleksii v Astane Elena Danilova, raznisa mejdu etimi podhodami — prinsipialnaia.
«Do prihoda mejdunarodnyh metodik v Kazahstan disleksiiu vosprinimali kak izolirovannuiu problemu chteniia. Ploho chitaet — znachit, disleksiia, i rabotat s etim doljen tolko logoped. Zapadnyi podhod poşiol drugim putiom: spesialisty nachali izuchat ne simptom, a to, chto proishodit v golove rebionka».
Pravoe poluşarie i şkolnye trudnosti
İssledovaniia pokazali: u detei s disleksiei prioritetnym ostaiotsia vospriiatie informasii cherez pravoe poluşarie mozga. Ono otvechaet za obraznoe myşlenie, voobrajenie, emosii, empatiiu. İmenno tak dumaiut vse deti doşkolnogo vozrasta. Odnako k 6–7 godam u bolşinstva proishodit perekliuchenie na levoe poluşarie, kotoroe obespechivaet akademicheskie navyki — chtenie, pismo, schiot.
U dislektikov etogo perekliucheniia ne proishodit
«Rebionok ostaiotsia v pravopoluşarnom vospriiatii. On inache vidit bukvy, inache obrabatyvaet zvuk, inache vosprinimaet tekst. Poetomu trudnosti voznikaiut ne tolko v chtenii, no i v pisme, matematike, ponimanii instruksii», — obiasniaet Elena Danilova.
İmenno poetomu v zapadnoi praktike disleksiei zanimaiutsia psihologi i neiropsihologi, a korreksionnye programmy napravleny ne na «nataskivanie», a na izmenenie kognitivnyh i leksicheskih strategii myşleniia.
Pochemu diagnostika — eto ne prosto chtenie vsluh
Rasprostranionnoe zablujdenie — schitat, chto disleksiiu mojno opredelit, poprosiv rebionka prochitat tekst. Na praktike vsio namnogo slojnee.
Rebionok mojet chitat tehnicheski pravilno, no ne ponimat smysl. İli prekrasno ponimat tekst, no ispytyvat serioznye trudnosti s matematikoi. V kazahskom iazyke, naprimer, rebionok mojet ne razlichat bukvy k i q, «ne videt hvostik» — ne potomu, chto on nevnimatelen, a potomu chto ne ponimaet, kak mozg doljen obrabotat etot zvuk.
«Priznaki mogut byt, no eto eşio ne oznachaet disleksiiu. Diagnostika — eto issledovanie kognitivnyh funksii, rechi, myşleniia, psihologicheskogo sostoianiia. Tolko sovokupnost dannyh daiot tochnyi otvet. Takje vnedriaetsia metodika TOD, kotoraia osenivaet ne tolko navyki chteniia i kognitivnye funksii, no i uroven stressa i emosionalnogo sostoianiia. Eto osobenno vajno, poskolku bolşinstvo detei s disleksiei jivut v postoiannom psihologicheskom napriajenii», — podchiorkivaet ekspert.
Kajdyi klass — v zone riska
Po mejdunarodnym dannym, ot 17 do 23% liudei v mire imeiut disleksiiu. V kazahstanskih realiiah eto oznachaet: v kajdom klasse minimum 2–3 rebionka s priznakami disleksii. Chaşe vsego eto deti, kotorye sidiat na poslednih partah, ploho uchatsia i so vremenem teriaiut veru v sebia.
Disleksiia ne «prohodit» s vozrastom.
«Eto kak svet glaz. Ego nelzia izmenit, no mojno oblegchit jizn — cherez korreksiiu i profilaktiku», — govorit Elena Danilova.
«Iа govoriu ob etom ne tolko kak spesialist, no i kak mama troih detei s disleksiei».
Vajno i to, chto disleksiia imeet geneticheskuiu prirodu. Esli ona byla u roditelei, vysoka veroiatnost, chto proiavitsia i u rebionka. Triggerom mojet stat chto ugodno: konflikt s uchitelem, smena iazyka obucheniia, bilingvalnaia sreda, stol harakternaia dlia Kazahstana.
Gadjety i klipovoe myşlenie
Otdelnyi faktor riska — sifrovaia sreda. Gadjety stimuliruiut obraznoe, klipovoe myşlenie, usilivaia aktivnost pravogo poluşariia.
«Dislektikam v virtualnom mire legche. Tam oni sozdaiut, fantaziruiut, deistvuiut intuitivno. No bez korreksii eto usilivaet razryv mejdu ih myşleniem i şkolnoi sistemoi», — otmechaet ekspert.
Pri etom pri svoevremennoi pomoşi imenno dislektiki chasto stanoviatsia uspeşnymi predprinimateliami, aiti-spesialistami, pisateliami i tvorcheskimi professionalami.
Kogda problemu putaiut s «harakterom»
Disleksiia neredko soprovojdaetsia rechevymi osobennostiami: bednym slovarnym zapasom, nelogichnoi rechiu, trudnostiami v bytovom obşenii pri vysokoi kompetentnosti v interesuiuşih temah. Byvaiut i motornye priznaki — naprimer, slojnosti s zaviazyvaniem şnurkov v podrostkovom vozraste, problemy s orientasiei v tetradi, «plavaiuşaia» stroka, nesorazmernye bukvy.
Odnako v şkole takie deti chaşe poluchaiut iarlyk «nevnimatelnyh» ili «slabyh».
«Uchitelei etomu ne obuchaiut. Logopedy znaiut poverhnostno. Psihologi, k sojaleniiu, pochti ne znaiut voobşe, hotia eto ih profil», — konstatiruet Danilova.
Opyt mira — i realnost Kazahstana
V riade stran, vkliuchaia İndiiu, diagnostika trudnostei obucheniia provoditsia uje pri postuplenii v pervyi klass. Deti s riskom disleksii obuchaiutsia po adaptirovannoi metodologii i k 4 klassu vozvraşaiutsia v obşii potok bez poteri kachestva obrazovaniia.
V Kazahstane takoi sistemy poka net. Poniatie disleksii ostaiotsia razmytym, a pomoş — tochechnoi.
Diagnostiko-korreksionnyi Sentr disleksii rabotaet v Astana s 2018 goda. Za eto vremia diagnostiku proşli bolee 2000 detei, korreksiiu — svyşe 500. V pochti 80% sluchaev diagnoz podtverjdaetsia. Sentr rabotaet po metodike Ronald Deivis i reguliarno vystupaet na respublikanskih i oblastnyh pedagogicheskih forumah.
Sena ignorirovaniia
Mejdunarodnye issledovaniia pokazyvaiut: sredi nesoverşennoletnih v mestah lişeniia svobody do 83% imeiut disleksiiu. Ne potomu, chto disleksiia vediot k prestupnosti, a potomu, chto bez podderjki takie deti zamykaiutsia, marginaliziruiutsia, teriaiut sosialnye orientiry.
Odin iz pasientov Sentra, 29-letnii IT-spesialist, vsiu jizn schital sebia «neumnym».
«Posle korreksii on skazal, chto budto pelena s glaz uşla. Cherez polgoda on smog uderjatsia na rabote — potomu chto nauchilsia oformliat svoi znaniia pismenno», — rasskazyvaet ekspert.
Vopros buduşego
Profilaktika disleksii zanimaet okolo polugoda, korreksiia — do dvuh let i vsegda trebuet individualnogo podhoda. No rezultat — eto ne tolko akademicheskie uspehi, a sohranionnaia samoosenka, psihicheskoe zdorove i polnosennaia jizn.
Disleksiia — ne prigovor i ne defekt. Eto neirobiologicheskaia osobennost myşleniia. İ to, kak obşestvo nauchitsia s nei rabotat, vo mnogom opredelit buduşee tysiach kazahstanskih detei.
